本服(fu)務理(li)(li)論依(yi)據(ju)我國各族人民國家勞(lao)功和(he)勞(lao)功平安(an)可(ke)(ke)(ke)(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準(LD/T81.2-2006)《“維修(xiu)培訓電(dian)(dian)焊工(gong)(gong)”職(zhi)業(ye)(ye)角色選(xuan)擇分析(xi)召喚師(shi)能(neng)力調(diao)查和(he)監(jian)定(ding)設(she)施(shi)設(she)備技巧調(diao)查室管理(li)(li)標準》與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國教(jiao)育(yu)輔導(dao)(dao)部(bu)關與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)教(jiao)育(yu)輔導(dao)(dao)教(jiao)法(fa)大綱而設(she)計(ji)發(fa)明。該應用適(shi)用二維與(yu)(yu)立體(ti)(ti)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個頻幕,教(jiao)會(hui)同學(xue)們電(dian)(dian)焊工(gong)(gong)理(li)(li)論依(yi)據(ju)理(li)(li)論依(yi)據(ju)理(li)(li)論和(he)用電(dian)(dian)戶(hu)戶(hu)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平安(an)可(ke)(ke)(ke)(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)及救(jiu)援手(shou)段(duan)。構成電(dian)(dian)焊工(gong)(gong)分式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運算(suan)依(yi)據(ju)理(li)(li)論(電(dian)(dian)焊工(gong)(gong)理(li)(li)論依(yi)據(ju)理(li)(li)論、電(dian)(dian)焊工(gong)(gong)義表選(xuan)用、電(dian)(dian)纜(lan)線平安(an)可(ke)(ke)(ke)(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對接、平安(an)可(ke)(ke)(ke)(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用電(dian)(dian)戶(hu)戶(hu)量焊手(shou)段(duan)、平安(an)可(ke)(ke)(ke)(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用電(dian)(dian)戶(hu)戶(hu)量標志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思),發(fa)生觸(chu)電(dian)(dian)事(shi)故(gu)(gu)事(shi)故(gu)(gu)救(jiu)援(發(fa)生觸(chu)電(dian)(dian)事(shi)故(gu)(gu)事(shi)故(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方試、平安(an)可(ke)(ke)(ke)(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)防范對策、與(yu)(yu)地面與(yu)(yu)接零庇護、人工(gong)(gong)費心臟跳動,心肺再生等救(jiu)援手(shou)段(duan)),的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險避免(干(gan)粉(fen)撲滅器(qi)(qi)器(qi)(qi)業(ye)(ye)務類型、干(gan)粉(fen)撲滅器(qi)(qi)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)用),電(dian)(dian)焊工(gong)(gong)微(wei)電(dian)(dian)子(zi)(zi)元(yuan)器(qi)(qi)件基本上運行(分為(wei)低壓低電(dian)(dian)商、伺服(fu)電(dian)(dian)機與(yu)(yu)變電(dian)(dian)器(qi)(qi)商、燈飾(shi)照(zhao)明電(dian)(dian)路板、微(wei)電(dian)(dian)子(zi)(zi)元(yuan)器(qi)(qi)件技巧)等4大引擎(qing),1五個調(diao)查單元(yuan)式(shi),73個調(diao)查創業(ye)(ye)項目。應用以(yi)召喚師(shi)能(neng)力為(wei)內(nei)在,運行方法(fa)主(zhu)(zhu)導(dao)(dao)線,以(yi)同學(xue)們交流互(hu)動行為(wei)訓練課主(zhu)(zhu)導(dao)(dao)體(ti)(ti),具備著立體(ti)(ti)數據(ju)可(ke)(ke)(ke)(ke)視化(hua)、高速發(fa)展化(hua)、全交流互(hu)動行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢,集職(zhi)業(ye)(ye)角色選(xuan)擇分析(xi)性(xing)、情(qing)境創設(she)性(xing)、步驟性(xing)、交流互(hu)動行為(wei)性(xing)和(he)靈活多變性(xing)于滿(man)身,性(xing)比價特別(bie)高。為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)角色選(xuan)擇分析(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)輔導(dao)(dao)與(yu)(yu)召喚師(shi)能(neng)力調(diao)查、監(jian)定(ding)信心化(hua)、現化(hua)化(hua)作為(wei)了(le)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)輔導(dao)(dao)物資(zi)。
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